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安吉縣中小學教師心理健康教育C證培訓報道(五)
[ 作者:rlzy [高禹中學  丁立琴]    轉貼自:本站原創    點擊數:312    更新時間:2019/11/27    審核:人力資源中心 林元金 ]

紅了楓葉,綠了心靈,穿過秋與冬,收獲金毆一片

      為提升教師的心理健康教育水平與應對學生成長中心理困擾的輔導能力以及全面促進安吉縣中小學心理健康教育的深入普及,2019113日,由安吉縣教育人力資源管理中心主辦、中國教師教育網承辦的為期三個階段的心理健康教育 C證培訓在安吉縣高級中學報告廳開班了。開班式上,教師教育網湖州地區負責人劉盛昱主任、安吉縣教科研中心錢潔老師及安吉縣教育人力資源管理中心李開香老師分別發言,就本次培訓的方案、課程安排進行了解讀,對培訓組織管理、考勤、考核等提出了具體要求。

 113日—115日是第一階段培訓。3日上午,浙江外國語學院教授、省心理健康教育專家高亞兵教授為大家帶來了“用心理咨詢技術改變傳統溝通方式”的主題講座。高教授以案示例,深入剖析了傳統溝通方式的弊端以及會產生的嚴重后果,同時引導大家改變現有角色,學會“傾聽、共情、正向重構”的正確溝通方式。下午,高教授結合現實案例向大家講述了家長、老師錯誤應對方式而產生的不良后果。針對這類情況,高教授指出積極的傾聽非常重要,家長、老師需要幫助孩子正確釋放情緒,同時家校溝通也要有效進行。隨后兩天邀請了湖州市二級心理咨詢師張霞老師,湖州市心理健康教育教研員王悅老師,給我們帶來了關于《非暴力溝通與情緒管理》、《校園常見問題心理管理》的講座。老師們認真得記著筆記,意猶未盡。經過這一階段的學習,老師們不僅認識到自己是傳道受業的良師,同時也是孩子們成長道路上的心靈密友,讓老師們走進孩子的心里,與他們共同茁壯成長。 

 1124-26日是第二階段培訓。24日,浙江省中小學心理健康教育指導中心主任龐紅衛博士為我們帶來了《積極心理學》的講座。他從如何建立良好、積極的關系作為本次講座的切入點,并結合教師在生活、工作、學習中的關系網,進行系統闡述,為教師營造健康的心理產生了積極影響。隨后龐紅衛博士從“積極心理學對心理的認識”作為主旨,研究學生的消極心理—心理問題—心理疾病,著重探究了它的動態發展過程,并給予教師如何判斷學生心理是否健康的依據,對當下的教育教學極具實用性。這不僅引起了教師對教育教學的思考,更引發了教師對自我的思考。

1125日,湖州市教科研中心心理健康教育專家費為群為大家帶來了《心理輔導活動課的設計與實施》的專題講座。開場的小互動,讓在座的老師們彼此瞬間熟悉起來,培訓氛圍輕松許多。費老師通過一個個心理學上的實驗,用簡單易懂的方式講解了多個深奧難懂的心理學理論。教師要讀懂孩子,首先要學會覺察。其次是共情,同理心。再是學會傾聽和溝通。

 1126上午,安吉縣教科研中心心理健康教研員錢潔老師針對中小學教師在工作過程中的心理狀態,開展了《給心靈調色》講座,細致入微地分析了教師心理輔導的原則和注意事項,講述教師保持良好心理狀態的意義。教師要善于做好自身的心理壓力的調適及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優缺點。老師們聽后受益匪淺。

下午,錢潔老師為了老師們能在面試中取得好成績,就心理健康教育C證面試問題進行了培訓,提出了面試時注意事項及相關要求,指出了容易出錯的問題,最后預祝每位學員在第三階段面試中考出好成績。第二階段的培訓接近尾聲,全體學員獨立完成筆試試卷。試卷分為兩部分,一部分是判斷題,一部分是主觀題。老師們伏案奮筆疾書,結合自己的性格、氣質特點,所教學段的學生的年齡特點等完成主觀題。

心理健康教育培訓不僅可以讓老師們掌握心理健康知識,還可以幫助老師們處理生活、工作中的小問題,幫助老師們了解孩子,了解學生。“通過本階段的心理健康培訓,發現平時看待問題和處理事情的方式、方法都有所欠缺,突然間發現了新大陸一般。”不少老師都覺得這樣的培訓很實用。教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者,一個成功的教師,除了要有淵博的學識和優良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,使學生如沐春風,輕松愉快,反之則使學生惶惑不安。兩個階段的的培訓已結束,但是教師對于學生的心理健康教育不會停止,這可愛的人兒一直在努力的路上。

 

 

 

 

 



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